Пояснительная записка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 17 «Звёздочка» является образовательным учреждением и осуществляет деятельность по Образовательной программе дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 17 «Звёздочка».
Учебный план МБДОУ Детского сада № 17 «Звёздочка» является локальным актом и разработан в соответствии со следующими нормативно- правовыми актами:
· Федерального Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ с изменениями «Об образовании в Российской Федерации», с актуальными изменениями;
· Федеральной образовательной программой дошкольного образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»)
· Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155).
· - Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
· Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»
· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
· Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детского сада № 17 «Звёздочка»;
· Лицензией на образовательную деятельность 61Л01№002762 от 2.07.2015 (бессрочно);
· Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ Детского сада № 17 «Звёздочка».
· Часть образовательной программы, сформированная участниками образовательных отношений, представлена парциальной образовательной программой «Приобщение к истокам русской народной культуры» Князевой О.Л., Маханевой М.Д.
· Принципами построения учебного плана являются: полнота, целостность, сбалансированность, преемственность, соответствие реальному времени, четкая осознанность.
В 2026-2027 г. в МБДОУ Детский сад № 17 «Звёздочка» функционирует 5 общеобразовательных групп в соответствии с возрастными нормами:
• группа раннего возраста (1,6 -3 года)
• младшая группа (3-4 года)
• средняя группа (4-5 лет)
• старшая группа (5-6 лет)
• подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Все группы укомплектованы в соответствии с возрастными нормами.
Объем учебной нагрузки в течение недели соответствует санитарно- эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях «Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 1.2.3685-21.
Требования и условия организации образовательного процесса в 2026-2027 учебном году:
|
Показатель |
Организация, возраст |
Норматив |
|
Начало занятий, не ранее: |
все возрастные группы |
8:00 |
|
Окончание занятий, не позднее: |
при реализации образовательных программ дошкольного образования |
17:00 |
|
Продолжительность занятия для детей дошкольного возраста, не более: |
от 1,6 до 3 лет |
10 мин |
|
от 3 до 4 лет |
15 мин |
|
от 4 до 5 лет |
20 мин |
|
от 5 до 6 лет |
25 мин |
|
от 6 до 7 лет |
30 мин |
|
Продолжительность
дневной суммарной
образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста, не более: |
от 1,5 до 3 лет |
20 мин |
|
от 3 до 4 лет |
30 мин |
|
от 4 до 5 лет |
40 мин |
|
от 5 до 6 лет |
50 мин или 75 мин
при организации 1 занятия после дневного сна |
|
от 6 до 7 лет |
90 мин |
|
Продолжительность перерывов между занятиями, не менее |
все возраста |
10 мин |
|
Моторная плотность урока физической культуры, %, не менее |
70 |
|
Перерыв во время занятий для гимнастики, не менее |
2 мин |
|
Продолжительность использования ЭСО |
Интерактивная доска
|
5-7 лет |
20 мин/день |
|
|
|
|
|
|
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.
Учебная нагрузка определена с учетом необходимого требования – соблюдение минимального количества занятий на изучение каждой образовательной деятельности.
Общая учебная нагрузка (занятия) составляет:
• в группе раннего возраста – 10
• в младшей группе – 10
• в средней группе – 10
• в старшей группе – 13
• в подготовительной группе – 15
Формы работы с детьми, осуществляемые в ДОО:
• организованная образовательная деятельность (занятия);
• образовательная деятельность в ходе режимных моментов;
• самостоятельная деятельность детей;
• совместная деятельность;
• взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования.
Педагогическая работа осуществляется по следующим направлениям: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Вариативность использования учебного материала позволяет раскрыть потенциал ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями.
В 2026-2027 учебном году в детском саду реализуются следующие проекты: «Добрые игры» и «Орлята дошколята», предполагающие проведение занятий с детьми от 3 до 7 летчерез организацию совместной со взрослыми и самостоятельной игровой деятельности детей. Формирование основ безопасности, трудовое, нравственное воспитание, социализация, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, конструктивно-модельная деятельность планируются в режимных моментах, совместной деятельности педагога с детьми (проектной деятельности), самостоятельной деятельности детей, в совместной деятельности педагога, ребенка и родителей.
В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности.
Самостоятельной деятельности детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня отводиться не менее 3-4 часов.
Реализации образовательных областей проводятся группой, малыми подгруппами и в индивидуальной форме педагогами и специалистами ДОУ.
Учебный день делится на три блока:
1. утренний образовательный блок – продолжительность с 07.00 до 09.00 часов – включает в себя:
• совместную деятельность воспитателя с ребенком (Приложение 3, циклограмма совместной деятельности – Приложение 6);
• свободную самостоятельную деятельность детей;
2. развивающий блок –продолжительность с 09.00 до 10.30 часов – представляет собой организованное обучение в форме занятий;
3. вечерний блок – продолжительность с 15.00 до 19.00 часов – включает в себя самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем. (Приложение№4)
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и условиям дошкольного учреждения (приложение №5)
Для каждой возрастной группы дано комплексно-тематическое планирование, которое рассматривается как примерное. (Приложение 7)
В летний период проводятся только физкультурная непрерывная образовательная деятельность и художественно-эстетического цикла.
В летний период реализация учебного плана предусматривает организацию совместной деятельности воспитателя с детьми по теме дня (на свежем воздухе) на игровых площадках, в соответствии с планом летней оздоровительной работы; в течение дня организуются различные виды детской деятельности по теме дня:
· Для детей раннего возраста (1,6 лет - 3 года): предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, и др.), общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; самообслуживание и действия с бытовыми предметами- орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность. Занятия по физической культуре – 2 в неделю, музыкальные занятия – 2 в неделю.
· Для детей дошкольного возраста (3 года - 7 лет): игровая; коммуникативная, познавательно-исследовательская; восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд; конструирование из разного материала; музыкальная; двигательная. Занятия по физической культуре – 3 в неделю, музыкальные занятия – 2 в неделю.
Проводятся культурно–досуговые, физкультурно–оздоровительные, профилактические, спортивные мероприятия, развлечения, а также спортивные, подвижные игры, спортивные праздники на свежем воздухе.
Структура 2026-2027 учебного года
с 18 августа по 29 августа – адаптационный, диагностический период;
с 1 сентября по 31декабря – учебный период;
с 1 января по 10 января – новогодние каникулы;
с 11 января по 31 мая – учебный период.
Приложение 1
План образовательной деятельности
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 17 «Звёздочка» на 2026-2027 учебный год
|
группа |
группа раннего возраста
(дети от 1.6 до 3 лет) |
младшая группа
(дети от 3 до 4 лет) |
средняя группа
(дети от 4 до 5 лет) |
старшая группа
(дети от 5 до 6 лет) |
подготовительная группа
(дети от 6 до 7 лет) |
|
длительность образовательной деятельности в минутах |
не более 10 минут |
не более 15 минут |
не более 20 минут |
не более 25 минут |
не более 30 минут |
|
направления
развития ребенка
(образовательная
область) |
вид детской деятельности/ содержание образовательной деятельности |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
|
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
|
социально-коммуникативное
развитие |
социальные отношения |
реализуется через интеграцию образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
финансовая грамотность |
реализуется через интеграцию образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
основы гражданственности и патриотизма |
реализуется через интеграцию образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
трудовое воспитание |
общественно-полезный труд детей дошкольного возраста проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда в природе (его продолжительность не должна превышать 20 минут в день) |
|
основы безопасного поведения |
реализуется через интеграцию образовательной деятельности, в
совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
игровая коммуникативная деятельность |
реализуется через интеграцию образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
познавательное развитие |
сенсорные эталоны и познавательные действия |
реализуется в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
математические представления |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
окружающий мир |
0,5 |
2 |
18 |
0,5 |
2 |
18 |
0,5 |
2 |
18 |
1 |
2 |
18 |
1 |
2 |
18 |
|
природа |
0,5 |
2 |
18 |
0,5 |
2 |
18 |
0,5 |
2 |
18 |
1 |
2 |
18 |
1 |
2 |
18 |
|
речевое развитие |
развитие речи |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
подготовка к обучению грамоте |
- |
- |
- |
как часть занятия по развитию речи |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
чтение художественной литературы |
реализуется в образовательной деятельности, осуществляемой в первой и во второй половине дня, перед тихим часом |
|
художественно-эстетическое развитие |
приобщение к искусству |
осуществляется в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, в совместной деятельности взрослого и детей |
|
изобразительная деятельность рисование |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
изобразительная деятельность лепка |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
аппликация |
- |
- |
- |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
прикладное творчество |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
музыкальная деятельность |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
|
театрализованная деятельность |
реализуется в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
культурно-досуговая деятельность |
реализуется в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
физическое развитие |
двигательная деятельность |
3 |
12 |
108 |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
2 |
8 |
72 |
|
формирование основ ЗОЖ |
реализуется через интеграцию образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
|
ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ |
|
группа |
Группа раннего возраста
(дети от 1,6 до 3 лет) |
младшая группа
(дети от 3 до 4 лет) |
средняя группа
(дети от 4 до 5 лет) |
старшая группа
(дети от 5 до 6 лет) |
подготовительная группа
(дети от 6 до 7 лет) |
|
длительность образовательной деятельности в минутах |
не более 10 минут |
не более 15 минут |
не более 20 минут |
не более 25 минут |
не более 30 минут |
|
направления
развития ребенка
(образовательная
область) |
вид детской деятельности/ содержание образовательной деятельности |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
неделя |
месяц |
год |
|
«Социально-коммуникативное развитие»
|
Парциальная программа «Приобщение к истокам русской народной культуры» Князева О.Л., Маханева М.Д.
|
- |
- |
- |
реализуется в совместной деятельности взрослого и детей, а также в самостоятельной деятельности детей |
1 |
4 |
36 |
1 |
4 |
36 |
|
Образовательная нагрузка с учетом части, формируемой участниками образовательных отношений |
10 |
36 |
324 |
10 |
40 |
360 |
10 |
40 |
360 |
15 |
52 |
468 |
15 |
52 |
468 |
|
1 час 40 минут в неделю |
2 часа 30 минут в неделю |
3 часа 20 минут в неделю |
6 часов 15 минут в неделю |
7 часов 30 минут в неделю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
|
|
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ В МБДОУ Детском саду №17 «ЗВЁЗДОЧКА» на 2 0 2 6 - 2 0 2 7 учебный год |
|
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
Ранний возраст |
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) |
1 Познавательное развитие (формирование первичных представлений об окружающем мире/природа)
2. Двигательная деятельность на прогулке |
1. Коммуникативная деятельность (речевое развитие)
2. Двигательная деятельность (группа) |
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00
2. Познавательное развитие (развитие математических способностей) |
1..Художественно-эстетическое развитие ( / лепка)
2.. Двигательная деятельность (группа) |
|
младшая
группа |
1. Двигательная деятельность 9.00
2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) |
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00
2.Познавательное развитие (математическое развитие). |
1. Двигательная деятельность 9.00
2.Познавательное развитие (формирование первичных представлений об окружающем мире) |
1. Коммуникативная деятельность (речевое развитие/подготовка к грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) |
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00
2. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) |
|
средняя
группа |
1. Познавательное развитие (приобщение к истории и культуре).
2. Двигательная деятельность 9.30 |
1. Коммуникативная деятельность (речевое развитие/подготовка к грамоте)
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.30 |
1. Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка)
2. Двигательная деятельность 9.30 |
1.Познавательное развитие (математическое развитие).
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) |
1 Познавательное развитие (формирование первичных представлений об окружающем мире, явления общественной жизни/ природное окружение)
2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.30 |
|
старшая
группа |
1. Познавательное развитие (формирование первичных представлений об окружающем мире, явления общественной жизни)
2.Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.30
3.Художественно-эстетическое развитие (рисование) (2-я половина дня) |
1. Познавательное развитие (математическое развитие).
2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка )
3. Познавательное развитие (приобщение к истории и культуре). (2-я половина дня) |
1. Двигательная
деятельность 8.15
2.Коммуникативная деятельность (речевое развитие)
3.Художественно-эстетическое развитие (рисование) (2-я половина дня) |
1. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 9.00
2. Коммуникативная деятельность (подготовка к грамоте)
3. . Художественно-эстетическое развитие (прикладное творчество,
(2-я половина дня) |
1. Познавательное развитие (природное окружение)
2. Двигательная деятельность 9.30
3. Социально-коммуникативное развитие (безопасность) (2-я половина дня) |
|
Подготовительная
группа |
1. Познавательное развитие (приобщение к истории и культуре)
2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка (СЮТ)
3.Художественно-эстетическое развитие (музыка) 10.10 |
1. Коммуникативная деятельность (подготовка к грамоте).
Социально-коммуникативное развитие (безопасность)
3 . Художественно-эстетическое развитие (рисование). |
1. Коммуникативная деятельность (речевое развитие)
2 Художественно-эстетическое развитие (рисование).
3. Двигательная деятельность 10.00 |
1.Познавательное развитие (математическое развитие).
2. Познавательное развитие (природное окружение)
3. Художественно-эстетическое развитие (музыка) 10.10 |
1 . Познавательное развитие (формирование первичных представлений об окружающем мире, явления общественной жизни)
2. Художественно-эстетическое развитие (прикладное творчество)
3. Двигательная деятельность9.35 |
Приложение 3
Организация совместной образовательной деятельности и культурных практик в режимных моментах
|
Формы образовательной деятельности в режимных моментах |
Количество форм образовательной деятельности и культурных практик в неделю |
|
Ранний возраст |
Младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная |
|
Общение |
|
Ситуации общения накопления положительного социально-эмоционального опыта |
Ежедневно |
|
Добрые игры |
|
Один раз в неделю по понедельникам |
|
Беседы и разговоры с детьми по их интересам |
Ежедневно |
|
Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр |
|
Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация,
строительно-конструктивные игры) |
Ежедневно + |
3 раза в неделю |
|
Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры) |
2 раза в неделю |
3 раза в неделю |
2 раза в неделю |
|
театрализованные игры |
1 раз в две недели |
|
Досуг здоровья и подвижных игр |
1 раз в 2 недели |
|
Подвижные игры |
Ежедневно |
|
Познавательная и исследовательская деятельность |
|
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления») |
1 раз в 2 недели |
|
Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе экологической направленности) |
1 раз в 2 недели |
|
Наблюдения за природой (на прогулке) |
Ежедневно |
|
Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей |
|
Музыкально-театральная гостиная |
1 раз в две недели |
1 раз в неделю |
|
Творческая мастерская (рисование, лепка,
художественный труд по интересам) |
1 раз в неделю |
|
Чтение литературных произведений |
Ежедневно |
|
Самообслуживание и элементарный бытовой труд |
|
Самообслуживание |
Ежедневно |
|
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами) |
Ежедневно |
|
Трудовые поручения — (общий и совместный неделю труд) |
нет |
1 раз в неделю |
1 раз в 2 недели |
|
|
|
|
|
|
|
|
Важно отметить, что на самостоятельную деятельность детей 3—7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня отводиться не менее 3—4-х часов.
Приложение 4
Организация самостоятельной деятельности детей в режимных моментах
|
Режимные моменты |
Распределение времени в течение дня |
|
Ранний возраст |
Младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
|
Игры, общение деятельность по интересам
во время утреннего приема |
Ежедневно, от 10 до 50 минут |
|
Самостоятельные игры в 1-й половине дня |
20 минут |
15 минут |
|
Подготовка к прогулке, самостоятельная
деятельность на прогулке |
от 60 минут до 1 часа 30 минут |
От 60 минут до 1 часа 40 минут |
|
Самостоятельные игры, досуги, общение и
деятельность по интересам во 2-й половине дня |
40 минут |
30 минут |
|
Подготовка к прогулке, самостоятельная
деятельность на прогулке |
40 минут |
30 минут |
|
Подготовка к прогулке, самостоятельная
деятельность на прогулке |
От 40 минут |
|
Игры перед уходом домой |
От 15 до 50 минут |
Приложение 5
ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ ГРУПП в МБДОУ № 17 «Звёздочка»
|
Содержание |
группа
раннего возраста |
младшая группа
|
средняя группа
|
старшая группа
|
подготовительная группа |
|
Время |
|
Холодный период года |
|
Прием детей (термометрия, опрос родителей); игры, самостоятельная деятельность детей |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
|
Утренняя зарядка (гимнастика) |
8.00 - 8.10 (группа) |
8.00 - 8.10
(муз.зал) |
8.00 - 8.10
(спортзал) |
8.10 - 8.20
(муз.зал) |
8.10 - 8.20
(спортзал) |
|
Подготовка к завтраку, завтрак |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
|
Занятие 1 (в игровой форме по подгруппам) |
9.00 - 9.10 |
9.00 - 9.15 |
9.00 - 9.20 |
9.00 - 9.25 |
9.00 - 9.30 |
|
Перерыв между занятиями (физкультурные минутки) |
9.10 - 9.20 |
9.15 - 9.25 |
9.20- 9.30 |
9.25 - 9.35 |
9.30 - 9.40 |
|
Занятие 2 (в игровой форме по подгруппам) |
9.20 - 9.30 |
9.25 - 9.40 |
9.30 - 9.50 |
9.35 – 10.00 |
9.40 - 10.10 |
|
Активное бодрствование детей, игры (физкультурные минутки) |
9.30 - 10.00 |
9.40 - 10.00 |
9.50 - 10.15 |
10.00 -10.15 |
|
|
Второй завтрак |
10.05 |
10.05 |
10.15 |
10.15 |
10.15 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки |
10.15 - 11.30 |
10.15 - 11.40 |
10.20 - 11.50 |
10.20 -11.50 |
10.20 - 11.55 |
|
Самостоятельная деятельность детей |
11.30 - 12.00 |
11.40 - 12.00 |
11.50 - 12.00 |
11.50 -12.00 |
11.55 - 12.10 |
|
Подготовка к обеду, обед |
12.00 - 12.30 |
12.00 - 12.30 |
12.00 - 12.30 |
12.00 -12.30 |
12.10 - 12.30 |
|
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры |
12.30 - 15.30 |
12.30 - 15.30 |
12.30 - 15.30 |
12.30 -15.30 |
12.30 - 15.30 |
|
Подготовка к уплотнённому полднику, полдник |
15.30 - 16.00 |
15.30 - 16.00 |
15.30 - 16.00 |
15.30 -16.00 |
15.30 - 16.00 |
|
Активное бодрствование детей (игры, предметная деятельность, самостоятельная деятельность детей и др.) |
16:00–17:00 |
16:00–17:00 |
16:00–17:00 |
16.00-.16.25
(3-езанятие)
16:25–17:00 |
16:00–17:00 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка (подвижные игры, предметная деятельность и другое), возвращение с прогулки |
17.00 - 18.00 |
17.00 - 18.30 |
17.00 - 18.30 |
17.00 - 19.00 |
16.00 - 19.00 |
|
Игры, самостоятельная деятельность детей |
18.00 - 19.00 |
18.30 - 19.00 |
18.30 - 19.00 |
|
|
|
Игры, уход детей домой |
до 19.00 |
до 19.00 |
до 19.00 |
до 19.00 |
до 19.00 |
|
Теплый период года |
|
Прием детей (термометрия, опрос родителей); игры, самостоятельная деятельность детей |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
7.00 - 8.30 |
|
Утренняя зарядка (гимнастика) |
8.00 - 8.10
на прогулке |
8.00 - 8.10
на прогулке |
8.00 - 8.10
на прогулке |
8.00 - 8.10
на прогулке |
8.00 - 8.10
на прогулке |
|
Подготовка к завтраку, завтрак |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
8.30 - 9.00 |
|
Игры,самостоятельная деятельность детей |
- |
9.00-9.20 |
9.00-9.15 |
9.00-9.15 |
- |
|
Подготовка к прогулке, выход на прогулку, прогулка, возвращение с прогулки игры,самостоятельная деятельность детей, занятия в игровой форме по подгруппам |
9.00 - 11.45 |
9.20 - 12.00 |
9.15 - 12.00 |
9.15 - 12.05 |
9.00 - 12.10 |
|
Второй завтрак |
10.10 |
10.15 |
10.15 |
10.15 |
10.15 |
|
Подготовка к обеду, обед |
12.00 - 12.30 |
12.00 - 12.30 |
12.00 - 12.30 |
12.05 -12.30 |
12.10 - 12.30 |
|
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры |
12.30 - 15.30 |
12.30 - 15.30 |
12.30 - 15.30 |
12.30 -15.30 |
12.30 - 15.30 |
|
Подготовка к уплотнённому полднику, полдник |
15.30 - 16.00 |
15.30 - 16.00 |
15.30 - 16.00 |
15.30 -16.00 |
15.30 - 16.00 |
|
Игры, самостоятельная деятельность детей |
16.00-16.30 |
16.00-16.30 |
16.00-16.30 |
16.00-16.30 |
16.00-16.30 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка, активное бодрствование детей во время прогулки (подвижные игры) |
16.00 - 19.00 |
16.30 - 19.00 |
16.30 - 19.00 |
16.30 -19.00 |
16.30 - 19.00 |
|
Уход детей домой |
до 19.00 |
до 19.00 |
до 19.00 |
до 19.00 |
до 19.00 |
Приложение 6 Циклограмма совместной деятельности педагогов и воспитанников
в МБДОУ Детском саду №17 «Звёздочка» для группы раннего возраста на 2026 – 2027 учебный год
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
|
Первая половина дня |
- Утренний круг.
- Беседа по иллюстрациям.
- Индивидуальная работа по ЗКР (звукопроизношение).
- Наблюдение в уголке природы.
- Д/игры (сенсорное развитие).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа о КГН.
- Упражнения с элементами звукоподражания.
- Д/игры (мелкая моторика).
- Индивидуальная работа по познавательному развитию.
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа ОБЖ.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Игры на развитие речевого дыхания.
- Строительные игры.
- Индивидуальная работа (мелкая моторика).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа о семье, д/с.
- Д/и (музыкальные).
- Индивидуальная работа (театрализованная деятельность).
- Игры малой подвижности.
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа.
- Д/и (на развитие внимания и памяти)
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (познавательное развитие).
- Чтение художественной литературы. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за неживой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, с/р игры).
- П/и (с бегом). |
- Наблюдение за живой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа ОВД.
- Игровая деятельность (с выносным материалом).
- П/и (с прыжками). |
- Наблюдение за общ. жизни.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, строительные игры)
- П/и (метание) |
- Целевая прогулка.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа.
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за живой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа.
- Игровая деятельность (с выносным материалом).
- Народные игры. |
|
Вторая половина дня |
- Вечерний круг.
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (сенсорное развитие).
- Опытно-экспериментальная деятельность.
- Наблюдение за трудом взрослых. |
- Вечерний круг.
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (музыкальное развитие).
- Настольно-печатные игры. |
- Вечерний круг.
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (ФИЗ).
- Игры на развитие внимания, памяти, мышления.
- Рассматривание иллюстраций, репродукций. |
- Вечерний круг.
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Игры в уголке ряженья.
- Разучивание стихов, песенок, потешек. |
- Вечерний круг.
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (физическое развитие).
- Игры-забавы.
- Развлечения, досуги. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за живой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (с прыжками) |
- Наблюдение за неживой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Хороводные игры. |
- Наблюдение за живой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за неживой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Игры малой подвижности. |
- Наблюдение за общ. жизни.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и. |
МУЗ – музыкальное развитие
КГН – культурно-гигиенические навыки
ОВД – основные виды движения
ФИЗ – физическое развитие
РЭМП – математика
Циклограмма совместной деятельности педагогов и воспитанников в МБДОУ Детском саду №17 «Звёздочка»
для младшей группы на 2026– 2027 учебный год
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
|
Первая половина дня |
- Утренний круг.
- Беседа
- по иллюстрациям.
- Индивидуальная работа по познавательному развитию.
- Наблюдение в уголке природы (опыты, эл. труд).
- Д/игры (сенсорное развитие).
- Чтение художественной литературы.
- Добрые игры. |
- Утренний круг.
- Беседа о КГН.
- Упражнения с элементами звукоподражания.
- Д/игры (мелкая моторика).
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа ОБЖ
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Игры на развитие речевого дыхания.
- Строительные игры.
- Индивидуальная работа (навыки самообслуживания).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа (нравственное воспитание).
- Д/и (музыкальные).
- Индивидуальная работа (театрализованная деятельность)
- Словесные игры.
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа
- Д/и (на развитие внимания и памяти)
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (ИЗО).
- Чтение художественной литературы. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за неживой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (ФИЗО).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, с/р игры)
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за живой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа ОВД.
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с прыжками) |
- Наблюдение заявлении общ. жизни.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, строительные игры)
- П/и (метание) |
- Целевая прогулка
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с лазаньем) |
- Наблюдение за живой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- Народные игры. |
|
Вторая половина дня |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (сенсорное развитие)
- Опытно-экспериментальная деятельность.
- Наблюдение за трудом взрослых. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (музыкальное развитию)
- Настольно-печатные игры. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игры на развитие внимания, памяти, мышления.
- Рассматривание иллюстраций, репродукций. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Театрализованные игры.
- Разучивание стихов, песенок, потешек. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (физическое развитие).
- Развлечения, досуги. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за растительным миром.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (с прыжками) |
- Наблюдение за неживой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Хороводные игры. |
- Наблюдение за живой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за неживой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Игры малой подвижности. |
- Наблюдение заявлении общ. жизни.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и по желанию детей. |
МУЗ – музыкальное развитие ОВД – основные виды движения КГН – культурно-гигиенические навыки ФИЗ – физическое развитие РЭМП – математика
Циклограмма совместной деятельности педагогов и воспитанников
в МБДОУ Детском саду №17 «Звёздочка» для средней группы на 2026 – 2027учебный год
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
|
Первая половина дня |
- Утренний круг.
- Беседа.
- Индивидуальная работа по познавательному развитию.
- Работа в уголке природы (опыты, эл. труд).
- Д/игры (сенсорное развитие).
- Чтение художественной литературы.
- Добрые игры |
- Утренний круг.
- Беседа о КГН.
- Упражнения на развитие фонематического слуха.
- Д/игры (мелкая моторика).
- Индивидуальная работа (грамматический строй речи).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа ОБЖ
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Игры на развитие речевого дыхания.
- Строительные игры.
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа (нравственное воспитание).
- Д/и (музыкальные).
- Индивидуальная работа (ИЗО).
- Словесные игры.
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Активизация общения (решение проблемных ситуаций, рассказы из личного опыта)
- Индивидуальная работа
- Д/и (на развитие внимания и памяти)
- Чтение художественной литературы. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за неживой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (ФИЗ).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, с/р игры)
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за живой природой.
- Трудовые поручения.
- Индивидуальная работа ОВД.
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с прыжками) |
- Наблюдение заявлении общ. жизни.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (развитие памяти, внимания, мышления).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, строительные игры)
- П/и (метание) |
- Целевая прогулка
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа.
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за живой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- Народные игры. |
|
Вторая половина дня |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (речевое развитие). Опытно-экспериментальная деятельность.
- Наблюдение за трудом взрослых. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (физическое развитие).
- Настольно-печатные игры. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (дифференцирование звуков).
- Игры на развитие внимания, памяти, мышления. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Театрализованные игры.
- Работа в книжном уголке. |
- Вечерний круг.
- Сюжетные игры.
- Индивидуальная работа (музыкальное развитие).
- Хозяйственно-бытовые поручения.
- Развлечения, досуги. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за живой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (на ориентировку в пространстве) |
- Наблюдение за растительным миром.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Хороводные игры. |
- Наблюдение за животным миром.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (народные) |
- Наблюдение за неживой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Игры малой подвижности. |
- Наблюдение заявлении общ. жизни.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и по желанию детей. |
МУЗ – музыкальное развитие ОВД – основные виды движения КГН – культурно-гигиенические навыки ФИЗ – физическое развитие РЭМП – математика
Циклограмма совместной деятельности педагогов и воспитанников в МБДОУ Детском саду №17 «Звёздочка»
для старшей группы на 2026 – 2027учебный год
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
|
Первая половина дня |
- Утренний круг.
- Беседа (навыки культуры общения).
- Индивидуальная работа по познавательному развитию.
- Работа в уголке природы.
- Д/игры (сенсорное развитие).
- Чтение художественной литературы.
- Добрые игры. |
- Утренний круг.
- Беседа.
- Упражнения на развитие фонематического слуха.
- Д/игры (мелкая моторика).
- Индивидуальная работа (грамматический строй речи).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа ОБЖ
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Игры на развитие речевого дыхания. Строительные игры.
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа (нравственное воспитание).
- Д/и (музыкальные).
- Индивидуальная работа (ИЗО).
- Словесные игры.
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Активизация общения (решение проблемных ситуаций, рассказы из личного опыта)
- Д/и (на развитие внимания и памяти)
- Индивидуальная работа
- Чтение художественной литературы. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за неживой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (ФИЗ).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, с/р игры)
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за живой природой.
- Трудовые поручения.
- Индивидуальная работа ОВД.
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с прыжками) |
- Наблюдение заявлении общ. жизни.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (развитие памяти, внимания, мышления).
- Игровая деятельность (с выносным материалом, строительные игры)
- П/и (метание) |
- Целевая прогулка
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа (речевое развитие).
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- П/и (с бегом) |
- Наблюдение за живой природой.
- Наблюдение за трудом взрослых.
- Индивидуальная работа.
- Игровая деятельность (с выносным материалом)
- Народные игры. |
|
Вторая половина дня |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа
- Познавательно-исследовательская деятельность.
- Трудовые поручения. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (музыкальное развитие)
- Индивидуальная работа Настольно-печатные игры.
- Игры-инсценировки. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (дифференцирование звуков).
- Игры на развитие внимания, памяти, мышления. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Индивидуальная работа (с логопедом)
- Театрализованные игры.
- Работа в книжном уголке. |
- Вечерний круг.
- Сюжетно-ролевые игры.
- Индивидуальная работа (музыкальное развитие).
- Хозяйственно-бытовые поручения.
- Развлечения, досуги. |
|
ПРОГУЛКА |
- Наблюдение за живой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (на ориентировку в пространстве) |
- Наблюдение за растительным миром.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Хороводные игры. |
- Наблюдение за животным миром.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и (народные) |
- Наблюдение за неживой природой.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- Игры малой подвижности. |
- Наблюдение заявлении общ. жизни.
- Индивидуальная работа по ФИЗ.
- П/и по желанию детей. |
МУЗ – музыкальное развитие ОВД – основные виды движения КГН – культурно-гигиенические навыки ФИЗ – физическое развитие РЭМП – математика
Циклограмма совместной деятельности педагогов и воспитанников в МБДОУ Детском саду №17 «Звёздочка»
для подготовительной группы на 2026 – 2027 учебный год
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
|
Первая половина дня |
- Утренний круг.
- Беседа (навыки культуры общения).
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Работа в уголке природы (опыты, эл. труд).
- Чтение художественной литературы.
- Добрые игры |
- Утренний круг.
- Беседа (формирование начальных представлений о ЗОЖ).
- Д/игры (мелкая моторика).
- Индивидуальная работа (обучение грамоте).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа ОБЖ
- Игры на развитие речевого дыхания.
- Д/игры (МУЗ).
- Индивидуальная работа (РЭМП).
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг.
- Беседа (нравственное воспитание).
- Д/и (музыкальные).
- Индивидуальная работа (ИЗО).
- Словесные игры.
- Чтение художественной литературы. |
- Утренний круг. |